Program Rada 4. razred
- Regionalni centar u svojim programskim aktivnostima podrazumeva sledeće aktivnosti:
- Proces identifikacije i pronalaženja talenata u školama, koji u ovom uzrastu podrazumeva:
- testiranje učenika,
- analiza postignutih rezultata,
- praćenje učenika kroz rad u Centru
- usmeravanje učenika ka oblastima prirodnih, društvenih nauka, jezika ili umetnosti u daljem učešću u programskim aktivnostima Centra u višim razredima od prelaska u 5. razred.
- Programski aktivnosti za učenike četvrtog razreda, imaju za cilj da kod učenika prošire i prodube znanje iz prirodnih i društvenih nauka na zanimljiv i kreativan način, da razviju istraživački duh i da podstaknu učenike da aktivno učestvuju u svom učenju. Aktivnosti su osmišljene tako da se realizuju kroz radionice u trajanju dva školska časa, a sadržaji različitih predmeta koji se uče u školi su međusobno povezani i traže od učenika da znanje povezuju, da porede, analiziraju, primenjuju i stvaraju neke svoje nove proizvode. Tokom tog rada, kod učenika se razvijaju i istraživačke, komunikacione, misaone, socijalne i veštine upravljanja sobom. Pored upućenosti na prirodne i društvene nauke, aktivnosti na radionicama podrazumevaju pristup nauči i kroz druge oblasti: jezik, kreativnost, igru, rešavanje problema na zanimljiv način. U ovom uzrastu se veoma obraća pažnja i na dimenziju socio- emotivnog razvoja, tako da je izvestan broj radionica posvećen i temi podsticanja razvoja emotivne inteligencije.
- Prvenstveno u želji da se podigne kvalitet rada, broj polaznika je ograničen. Na svim uzrasnim nivoima rada grupa polaznika je minimum deset a maksimum petnaest polaznika.
- Centar će voditi urednu evidenciju o prisutnosti polaznika po grupama. Predviđeno je da se u periodu oktobar-maj održi oko 20 termina. Polaznici koji redovno prođu planirane aktivnosti za ove uzraste, dobijaju potvrdu o uspešnom pohađanju programa.
Planirane radionice za učenike 4. razreda
| Tema radionice | Zastupljene oblasti predmeta | Veštine koje se razvijaju |
|---|---|---|
| Uvodna radionica: Šta je nauka? | jezik, umetnost | Komunikacijske, socijalne |
| Moždani jezici i metaprogrami (komunikacija) 4. razred | psihologija | Misaone, upravljanje sobom |
| Science tools | nauka | misaone |
| Kako istražujemo; Naučne metode | nauka | Misaone, komunikacijske |
| Osobine materijala – 2 radionice | nauka | Istraživačke, misaone |
| Okeanografija – pojam; život u okeanima, zaštita okeana – 3 radionice | Nauka, matematika, umetnost | Misaone, komunikacijske, istraživačke |
| Istraživači – 2 radionice | Nauka, matematika, umetnost | Upravljanje sobom, prezentacija |
| Navike i uverenja; fiksni i razvojni mindset | Psihologija | Upravljanje sobom |
| Vidite šta ja umem (prikaz omiljene ili originalne aktivnosti) | Sve oblasti | Komunikacijske, socijalne, prezentacijske |
| Evolucija nauka Ljudsko telo – organi, sistemi organa, organizam – 4 radionice | Nauka, sport, matematika, jezik, umetnost | Misaone, istraživačke, prezentacija |
| Virusi i bakterije | Nauka, umetnost | Istraživačke |
| U zdravom telu, zdrav duh – projekat/buklet | Sport, nauka, jezik | Upravljanje sobom |
| Ljudska prava | Nauka, jezik | Komunikacijske, socijalne |
| Migracije | nauka | Socijalne, misaone |
| Globalizacija | Nauka, jezik | Socijalne, misaone, prezentacija |
| U svetu zanimljive matematike | Matematika | Misaone, upravljanje sobom |
| Postavljanje ciljeva | Psihologija | Upravljanje sobom |
| Vidite šta ja umem
(prikaz omiljene ili originalne aktivnosti) | Sve oblasti | Komunikacijske, prezentacija, upravljanje sobom |