Page 18 - Srednje skole - radovi

ПРИМЕНА МЕТОДЕ КОНЦЕПТ МАПА У НАСТАВИ

THE IMPLEMENTATION OF THE CONCEPT MAP METHOD IN TEACHING

Ментор: УНА ЛАЗИЋ Аутор:АЊА ЧАРАПИЋ Ученица I разреда, III београдска
гимназија

РЕЗИМЕ

Концепт мапе су дијаграми којима се приказују везе између појмова. Оне су користан графички алат који
служи за лакше организовање и приказивање знања. Користе се у бројним професијама: у настави,
инжењерству, дизајну и тако даље. Оне доказано утичу на когнитивни развој код ученика, о чему ће бити реч
у даљем тексту.

Овај рад ће се бавити применом концепт мапа при објашњавању нервног система човека. Истраживање је
вршено на ученицима шестог разреда основне школе који су били подељени у две групе: једноj је лекција о
нервном систему човека испредавана на класичан начин, док је у другој коришћена метода концепт мапа.

Од обе групе је захтевано да ураде иницијални тест на почетку предавања, као и завршни тест на крају
предавања. Анализа резултата је показала да је експериментална група боље схватила лекцију него
контролна група, што указује на предности коришћења концепт мапа у образовању.

Сврха овог истраживања је поређење методе концепт мапа са класичним методама које се користе у настави.
Циљ је указивање на предности концепт мапа и њихов утицај на ученике.

Кључне речи: концепт мапе, нервни систем човека, когнитивни развој

SUMMARY

Cocncept maps are visual diagrams which represent relationships between items. They are a useful graphic tool
which is used for easier organisation and presentation of knowledge. They are used in various proffesions: in
teaching, engineering, design, etc. They are proved to affect cognitive development in students, which will be
disscused later.
This paper refers to implementation of concept maps in teaching human nerve system. The research was conducted
over sixth grade students who were devided into two groups: the first group was taught about the human nerovus
system in an traditonal way, while the second group was introuduced to the concept map method.

Both groups were required to take an initial test at the beging of the lesson, and the final test ant the and of the
lesson. Further analysis of the results showed that the experimental group performed better than the control group,
which implies on the advantages of using concept maps in the classroom.

The purpose of the research was the comparison of the concept map methode and the classical methodes used in
teaching. The goal was to point out the advantages of the concept map methode, as well as their influence on the
students.

Key words: concept maps, human nervous system, cognitive development